Suatu bidang kajian, seperti halnya teknologi pembelajaran, hanya berhak menyatakan dirinya sebagai suatu disiplin keilmuan apabila ditunjang oleh dan memberikan kesempatan untuk dilakukannya beragam penelitian yang mengungkap obyek formal yang menjadi garapannya, yaitu belajar pada manusia. Selama ini memang telah banyak penelitian, terutama dalam bentuk tesis dan disertasi, yang dilakukan dalam kawasan teknologi pembelajaran. Namun menurut pengamatan saya, ragam penelitian itu sangat monoton; mayoritas, kalau tidak boleh dikatakan hampir semua, penelitian merupakan penelitian eksperimen atau korelasional.

Makalah ini dimaksudkan sebagai sentilan agar mereka yang terlibat dalam atau membina kegiatan penelitian teknologi pembelajaran menyadari dan berusaha untuk mengembangkan berbagai ragam penelitian sesuai dengan perkembangan paradigma penelitian ilmiah. Dalam makalah ini saya        memakai analogi dalam panggung sandiwara. Sandiwara biasanya ditampilkan dalam beberapa babak, dan tiap babak mempunyai latar (setting) yang berbeda, minimal dengan adanya tabir yang diberi lukisan sesuai dengan jalannya cerita. Sebelum pertunjukkan dimulai, panggungpun masih ditutupi dengan tabir yang netral atau tidak terkait dengan jalan cerita.
Penelitian yang hakekatnya merupakan usaha mengungkap kebenaran, selama ini saya ibaratkan sebagai tabir penutup panggung, atau paling tidak merupakan tabir pada babak pertama. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa cerita yang ditampilkan belum selesai, atau kebenaran yang diungkapkan belum tuntas. Makalah ini berusaha mengungkap berbagai tabir kebenaran.

Artikel lengkap dapat Anda download dan baca disini: menyingkap-tabir-kebenaran-ilmiah.pdf